鋳造の体験実習


鋳造の体験実習

  • 目的
    これまで、いろいろな場所で鋳造の体験教室が開かれてきました。私の研究では、少し視点を変え、下記の3つの目標をもって体験教室の検討を行っております。
    (1)少人数スタッフで実施する(指導員が1名でも可能な体験実習の方法を検討する)。
    (2)機材を持ち運び可能なほど最小限とする(指導員が1名でも、出張で体験実習が可能な方法を検討する)。
    (3)「鋳造・凝固現象」と学校の授業をリンクさせることで、学校の授業が大学の講義・研究内容と結びついていることを体感させる内容とする。
  • ピューターを用いたアクセサリーの作製

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         図 1
         体験教室のキット外観図


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         図 2
         模型の外観図




用語の解説

  • ピューター
    • スズを主成分とする低融点合金。一般的にはスズ93%程度、アンチモン7%程度。装飾品やマグカップなどに利用される。
  • OBBサンド
    • オイルが結合された鋳物砂、何度でも繰り返し使える。

これまでの実績

  • 2017年
    • 10月04, 06日 島根県立 松江南高等学校

参考文献

REFERENCES(Proceedings)

  1. 永瀬丈嗣, 日本金属学会講演大会講演概要集, 168 (2021) No. 58, "凝固・鋳造の体験実習における複雑形状鋳物の検討", https://confit.atlas.jp/guide/event/jim2021spring/top
  2. 永瀬丈嗣, 日本金属学会講演大会講演概要集, 167 (2020) No. 19, "凝固・鋳造の体験実習における砂型・レンガ型の検討"~, https://jim.or.jp/MEETINGS/2020_atmn/index.php
  3. 永瀬丈嗣, 日本金属学会講演大会講演概要集, 166 (2020) No. 359, "凝固・鋳造の体験実習における鋳型の検討", https://jim.or.jp/MEETINGS/2020_spr/index.php
  4. 永瀬丈嗣, 日本金属学会講演大会講演概要集, 165 (2019) No. 201, "持ち運び可能な金属の凝固・鋳造の体験実習教材の開発", https://jim.or.jp/MEETINGS/2019_atmn/index.php

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Last-modified: 2021-03-19 (金) 06:45:00